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就连听到消息的韩岳跟顾几，也全部懵住了，还以为是自己听错了。
因为邹磊可是搜索小队的队长，负责的是带犬搜索和无人机热成像搜索，而营救的活儿则是交给王跃喜这类更专业的救援人员负责。
“什么位置！”
“苏特斯县城的佩罗中学。”
“韩支队，你听到了么，马上带人过去看看！”
“我现在正在带人过去，你们先不要乱动，所有人尽可能撤至安全区域，余震可能还未结束！”
阎庆文与韩岳在对讲机内快速问清现场情况。
而顾几也在收到位置后，第一时间带着萧剑赶了过去。
太阳已经开始落山，在黄昏的映照下，地震后的中学显得更加凄凉，砖石瓦砾散落一地，操场周围的轮廓依旧清晰，但已不再有学生们欢快的大脑神经，现在只剩下断壁残垣。
顾几赶到现场后，教学楼废墟周围聚集着不少巴基斯坦本地的市民，他们都是担心自己的孩子，一直围在这里不肯离开。
“这是我的孩子，呜呜呜，谢谢……”
“玛丽塔，你醒醒，是妈妈啊，你快醒醒啊！”
“女士，在我们没有检查确认孩子的身体状况前，请先不要触碰孩子。”
所幸救援队已经搜救出不少学生。
正被医疗小队一一处理，转运至营地医疗区做进一步治疗。
而救援小队和赶来的队员们，则全部集中在废墟的左侧，大家纷纷打开了头盔上的探照灯，对着一处裂缝，焦急地向内探望。
“邹队！你没事吧！”
“没事，只是腰部暂时被卡住了，动不了，你们千万不要进来，裂缝内现在非常危险！”
面对队员的询问，邹磊还在警告大家不要靠近。
这时候，韩岳也带着人急匆匆跑过来，瞪着营救队队长喊道：“什么情况，邹磊一个搜索队队长，为什么会钻进裂缝里，你们营救队是没人了么！”
“韩支队，这事儿不怪我们队长。”
没等营救队队长开口，一旁一位小伙就开口解释道：“一开始我们跟邹队一直在互相配合在救孩子，寻找被困同胞，结果发现那名女老师后，由于她被埋得太深，受伤严重，怀里还护着两个孩子，被桌子卡住，营救难度太大，我们本想等技术队过来后，使用空洞探测仪绘制3d构图再做打算。”
“可邹队这时候突然就冲进了裂缝要救人，我跟小陈想进去拉他出来，结果邹队始终不肯离开，一直拉着那名女教师的手，结果余震发生后，就……”
话讲到这里。
营救队长才接话道：“我也是刚刚才知道，那名被困的夏国女教师，邹晓欣，是邹磊的亲妹妹。”
“你说什么？”
韩岳此刻眼神不断变换，在震惊的同时，似乎也联想到一些出发前的端倪。
而顾几也在这时候才反应过来。
难怪他一提起“同胞”、“救人”等词语的时候，邹磊总是反应那么大，而邹磊一直盯着他，应该不是生气他越级上报，而是更为复杂的情绪。
一方面，他很感谢顾几当初快速离开滑坡山路，赶往震区救人，以及半路分头行动的决定；
另一方面，他也想像顾几一样，提议救援方向；
但邹磊身为夏国国际救援队的搜索小队队长，必须对任何受困同胞“一视同仁”，不能丢下国家任务不顾，优先跑去救自己想救的人，否则就会打乱全队的行动计划。
身为这次救援行动的前线指挥，韩岳自然也能体会一部分邹磊的心态。
他们都是从军人身份转职。
一切以“服从命令，救人为先”为第一要素。
所以韩岳没有任何一句废话，直接来到裂缝处，“邹磊，我是韩岳，请放心，我一定会救你们出去，现在告诉我你们的情况！”
“我的腰部被掐住了，但只要能撬开一点，我应该就能脱困，只是邹晓欣跟孩子原本就被卡在课桌下，经过刚才的余震，她们的活动空间更窄了，只有头部和一只手可以活动，里面灰尘太大，呼吸很困难，并且邹晓欣的下肢还受了重伤。”
“快拿设备！”
韩岳了解完情况后，立刻大声喊来技术小队，并将现场情况报告给阎庆文，让地质专家组一起想办法。
因为通过这次余震，他发现这所学校的楼体建筑比较脆弱，无法直接使用吊机将楼板吊起，因为移动过程中一旦发生二次坍塌，邹磊和埋在地下的邹晓欣，以及孩子们就全都得死。
顾几也在一旁飞速运转思维。
很明显，这是一场标准的受限空间救援，理论上有两种救援方式：非进入式救援或进入式救援方式。
前者安全性更高。
但对被困者自身设备以及自身位置与出口之间通畅度有很高要求。
显然，邹磊现在的状态根本不符合这一点。
而进入式救援则是一种风险很大的救援方式，一不小心，很可能会跟被困者一起埋在里面。
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