第(1/3)页 感知篇 第八章 人格与性格--无所不在的人格魅力2 什么是表演型人格？ 打开网页，总能看到一些惊人的语录：我天生就是一个很焦点的女孩，长了一张妖媚十足的脸和一副性感万分的身材，穿着大胆性感，个性叛逆嚣张，在各种场合都出尽风头，自然被我勾引来的男人数不胜数……看到这，大家一定猜到描述是芙蓉姐姐了。 还有更惊人的语录：我9岁开始博览群书，20岁的时候达到顶峰，没有任何人能够超过我。 我现在看的都是一种社会人文类的，比如说《知音》杂志或者《故事会》，以我的智商和以我的能力的话，往前面推三百年，往后面推三百年，六百年之内，不会有第二个人超过我。 可能大家对这个语录也耳熟能详，是的，这是近期的凤姐。 不难理解，她们都是具有表演型人格的典型人物，她们的这些令人匪夷所思的话语和行为，不过是为了吸引大众的注意，他们眼里看到的，只有别人的关注，至于负面评价，早已被他们强大的自我暗示能力屏蔽掉了。 别人的任何评价不过是被证明自己成为焦点的证据，因而他们的表演也就永远停不下来。 对于表演型人格的人来说，别人的赞赏或贬低都不重要，重要的是他们得到了关注，成为焦点人物。 什么是强迫型人格？ 说有一个笑话：牧师、医生、工程师三个人去俱乐部打高尔夫，不知什么原因，他们前面的四人组，打球的速度太慢了而严重地影响了他们打球的速度。 他们找到高尔夫球场的工作人员询问原因，工作人员说那四个人是消防员，因救俱乐部的火灾而失明，所以让他们在场地里免费打球。 听完解释后，牧师说他要为这些可怜的人祷告；医生说他认识著名的眼科专家，看看能不能帮上忙；而工程师说，看在上帝的份上，为什么不让他们晚上玩呢？ 虽然工程师的说放有点缺乏人情味，但正是体现强迫型人格的特点。 牧师和医生的反应完全是建立在情感因素上的，而只有工程师反应是纯理性的。 对于强迫型人格的人来说，那些掺杂着哭哭啼啼的情感反应，远远没有理性思考来得重要。 所以，在生活中，力求完美的人就显得刻板和没有温情，甚至觉得冷酷无情，其实这就是他们的人格特点和对待生活的方式而已。 什么是自恋型人格？ 古希腊神话中，河神之子那耳咯索斯是个相貌俊美的少年，是很多女子的爱慕对象，但是那耳咯索斯生性孤傲，对这些爱慕无动于衷，只对自己的水中倒影爱慕不已，成天顾影自怜，最后抑郁而死。 化作水仙花，仍留在水边守望着自己的影子。 后来，他的名字narcissus就成了“自恋”的代名词。 现实生活中也有不少自恋型人格的人，在他们的眼里，他们简直是地球上的优秀人种。 事实上，他们当中的确有很多人比较优秀，或者有某方面的非凡能力。 他们中的很多人都会成为领导者，如果作为他们的下属，对他们的特点又丝毫不理解话可能感到压力很大。 因为他们从来不会站在别人的角度上看问题的，让你心力交瘁的是好像无论自己多努力，也不会在自恋型的上司眼里有什么值得赞赏的地方。 所以，你应当了解，问题不是出在你身上，而是你的上司根本不会感受别人的情绪。 什么是偏执型人格？ 张妍最近要辞职，而且马上，一刻也不愿意再留在公司了。 对于她的想法，她的朋友都一致反对，因为她所在是外企单位，无论是工作还是待遇都是很不错的。 可是张妍说不辞职简直能让她发疯。 原来事情是这样的，张妍的主管上司是个非常干练的中年女性，履历表上令人成就一大堆。 但是她这个上司对下属的工作要求十分苛刻，哪怕是工作五年的老员工，也会因为微不足道的小事而训诉半小时。 大家都常常绷着一根神经在工作，因为不知道上司什么时候会突然发作。 最近，张妍因为外公去世了，想请假回老家看看，一开始上司还表示简短的同情，接下来就开始拐弯抹角地怀疑请假理由的真实性。 张妍终于再也受不了这样的上司了，她要求辞职。 什么是性格？ 性格这个词来源于希腊语。 心理学家认为：性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，是人的心理的个别差异的重要方面。 人的个性差异首先表现在性格上，就像恩格斯说的：“刻画一个人物不仅应表现他做什么，而且应表现他怎样做。” “做什么”和“怎么做”其实就是一个人的性格写照。 一个人的性格特征是比较稳固的，因而当对一个人的性格有了比较深切的了解，我们就可以预测到这个人在一定的情境中将会“做什么”和“怎样做”。 如有必要，我们就可以制订对应策略。 假如你是一个领导，你就可以根据下属的性格制订不同的教育方法和给予不同的工作任务。 我们已经形成的性格特征具有一定和稳定性，但并不意味着我们现有的一些状况根本无法改变。 积极地自我改造性格缺陷，再得益于生活中的偶然事件，我们就能改变性格特征、改变现状生活。 为什么要认识自己的性格？ 认识自己的性格，主要了解自己是内向的？ 封闭的？ 自卑的？ 懒惰的？ 虚荣的？ 偏执的？ 浮躁的？ 狭隘的？ 贪婪的？ 怯懦的？ 多疑的？ 无论哪种性格，不要惧怕，你能够克服！歌德说过：“人人都有惊人的潜力，要相信自己的力量与青春，要不断地告诉自己，万事全赖在我。” 性格是可以塑造的！自己是外向活泼的？ 开朗乐观的？ 坦率的？ 勤奋的？ 稳重的？ 坚毅的？ 不要太过高兴，仔细找找自己的缺陷！ 我们生来与众不同，世界上只有一个自己，绝对不会有第二个人和你一模一样。 我们的性格各不相同，但没有谁是绝对的性格优越，也没有谁是绝对的一无是处。 同一种性格特征，从不同的角度看，可能会有不同的利弊结论，关键是你在确定了自己的目标后如何去发挥性格的长处和力量。 比如你可能是孤僻偏执的，因此你的朋友会很少，生活乏味，没有快乐，但你却可能超乎寻常地专心研究某个科学问题或刻苦工作，而在事业上更易成功。 因此，要正确认识自己的性格，要找出长处和缺陷；长处要保持，缺陷应克服。 只有这样，才能在生活和工作的各个方面获得成功。 性格有什么结构特征？ 态度特征。 性格的态度特征，是指人对客观事实的稳固态度的个体差异。 主要有三种： （1）对社会、集体和他人的态度特征。 如，爱国与不爱国、爱集体与不爱集体、待人真诚与虚伪等等； （2）对学习、工作和生活的态度特征。 如，努力与懒惰、认真与马虎、节约与浪费、热爱生活与悲观厌世等等； （3）对自己的态度特征。 如，谦虚与骄傲、自尊与自贱、自信与自卑等等。 理智特征。 性格的理智特征是指人在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格的个体差异。 比如，有的人对客观世界主动观察，有的被动观察，有的思维细腻，有的思维简单，等等。 情感特征。 性格的情感特征是指人在情感活动的强度、稳定性、持续性等方面表现出来的个体差异。 比如，有的人特别容易激动，有的人则和石佛一般，有的人情感真挚，有的则十分冷漠，等等。 意志特征。 人对自我行为的控制水平、目标明确度以及在长期工作和紧急情况下表现出来的个体差异，就是性格的意志特征。 性格、气质与能力有什么差别？ 性格比气质容易被人们认识和把握，有更大的可塑性。 父母及老师常要求我们从具体小事做起、规规矩矩做人、认认真真做事。 常听说“培养孩子的性格”，而很少听说“培养孩子的气质”。 气质主要是先天决定的，在我们幼年时就“一是一，二是二”了。 性格则不同，教育可以使其改变。 比如通过教育、培养可以使一个人从责任心涣散变得责任心很强，从胆小怯懦变得非常勇敢，从心胸狭窄变得胸怀宽阔…… 性格受社会标准和规范的束缚，而气质不受束缚。 生活中，我们通常都用一些公共标准去评判别人的行为及态度，评价别人性格的好坏，进而体现出不同的情感反应。 例如，我们喜欢那些热情、诚恳、有干劲、易于合作、责任心强的人，不喜欢那些冷漠、伪善、孤僻、不负责任的人。 那些具有不讨人喜欢的性格特征的人不得不有所顾忌。 气质则不受这些评判标准的限制，具有不同气质类型的人也不会承受来自他人评价的压力。 性格与气质又是密切联系的。 人的性格通常都会受到其气质类型的制约，所不同的只是表现明显与否而已。 比如，胆汁质气质类型的人通常具有易冲动、攻击性明显、凭感情办事、工作精力充沛、认真负责、缺乏耐性等性格特点；多血质的人在生活中则表现出乐观开朗、对人亲切、干劲足、吃苦耐劳、易感情用事等性格特点。 性格和能力都是个性心理特征，但两者又有不同：能力是决定心理活动效率的基本因素，人的活动能否顺利进行，与能力有关；性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。 例如，某人思考一些问题总是很深刻、很有逻辑性，这表明了这个人的一种智能特点；如果他考虑问题总是很细心、很周到，处事很谨慎，行动很坚定，那么这就在言行态度上反映了这个人的性格特点。 健康的性格结构特征有哪些？ 不良性格对人体健康十分有害。 比如，性格忧郁会抑制大脑机能，造成免疫功能失调，使人体虚弱早衰；性格暴躁容易导致胃肠功能紊乱，甚至造成器质性损伤；性格脆弱者会因一次精神上的打击而得精神病，性格坚强者则容易平安度过；高血压、冠心病会因患者性格急躁、容易激动而加剧，也能因心境平和、情绪稳定而好转；胃溃疡会由于患者性格忧郁、焦虑而使疼痛加剧甚至恶变，而若性格乐观开放则溃疡面愈合得较快；等等。 因此，我们必须改变不良性格，使性格趋于健康。 那么什么样的性格才是健康的性格呢？ 健康性格的结构如下： （1）独立性：独立自主，办事稳重、负责任，不独断专行。 （2）爱别人：爱自己的家人、亲戚和朋友，并能从中得到乐趣。 （3）现实性：无论现实如何，都勇于面对；脚踏实地，不幻想。 （4）懂得求助别人：困难之时坦白地求助他人，不硬撑；乐于接受别人的帮助与爱。 （5）目光长远：目光长远，不会只顾及眼前利益。 （6）张驰有度：会工作，也会休息。 （7）自控怒火：不可避免地生气时，能够自我控制、把握尺度。 （8）稳定工作：很喜欢自己的工作，不见异思迁，即使需要调换，也会非常谨慎。 （9）喜爱孩子：喜爱孩子，肯花时间去了解孩子的特殊要求。 （10）不断学习和培养情趣：不断地增长学识，广泛地培养情趣。 （11）宽容和谅解：善于宽容和谅解他人，不苛求。 如何培养性格？ 家庭是一个人性格最初形成的主要决定力量。 家庭是社会、经济的基本组成单位，浓缩着各种社会道德观念。 所以说，社会环境对儿童性格形成的影响首先是通过家庭发生的。 具体说来，主要是通过家庭中人与人之间的关系、儿童在家庭中所处的地位及家庭成员的言行举止对儿童的影响实现的。 学校教育对人的性格也具有重要的塑造作用。 在一个学校班集体里面，教师的性格、行为和班集体的风气对学生性格的形成具有重要的影响。 走出班集体，整个学校的风气也会潜移默化地影响学生性格的形成。 老师对学生的性格教育要注意“量体裁衣”、“因材施教”，只有这样才能收到良好的效果。 社会信息影响人的性格形成。 通过直接观察或别人间接传授的社会信息，会影响人的性格形成。 对社会信息的直接观察能够更为迅速地影响人的性格。 影视节目、书刊或现实中的英雄榜样或模范人物，能够激起人的共鸣，引起模仿意向。 第(1/3)页