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    光华大学，电子电气学院教学楼201教室。

    一名近三十岁戴着金丝边框眼镜，梳着中分头的青年，正在讲台上对着投影上的ppt进行“令人激动”地讲课。

    确实挺令人激动的，可惜只有他一人在激动着，坐在前排的几位学校领导如坐针毡。

    陈灏眉头微微皱起，再低头看了眼对方的简历，内心里给对方打了个“×”。

    出身名校，学术能力不差，发表过if高的sci论文就有好几篇，可惜试讲能力太差了。

    一般高校招聘教师的试讲分为两种，一种是会提前公布范围可以自己提前准备的，一种是考试当天抽一个题目再给考生30-60分钟准备，一般都是8-15分钟以内要完成试讲任务。

    光华此次复试为了节省时间便采用前者。

    照理说都提前公布范围了，结果台上这青年还能试讲成这样子，完全是一个人在自嗨。

    试讲并没有那么简单，试讲的最基础要求就是要搞完成一堂课的流程，也就是导入、互动、板书、提问、小结、作业六个环节。

    好在15分钟总算结束了，接下去是面试环节。

    面试也分为两种，结构化面试和自由提问面试，光华依旧是后者。

    一般情况下，会问到几个专业问题，还有教学计划，然后再问几个其他问题，时长不会超过15分钟。

    相比试讲，面试环节进行得很顺利，几位面试官对这位青年也相当满意，可……试讲太拉跨了。

    张振山是电子电气学院的院长，在来到光华大学之前是国内某所大学的副院长，年纪不大，四十多岁，学术水平不低，在业内也是著名学者，头上有好几顶学术帽子。

    对于眼前这名叫做方驰的博士，他是相当满意对方的科研能力，奈何试讲水平着实太差了。

    换成光华以外的学校，试讲水平差点也没事，反正科研能力强就行。

    光华大学不一样啊。

    他不动声色地往右边瞥了眼，别说校长在不在现场，就算不在他也不敢大意。

    毕竟一个小时前校长亲自发话了，没谁敢把陈灏的话当耳旁风。

    张振山暗叹了口气，脸上露出遗憾地表情。

    “方博士，你的履历和能力很优秀，完全满足我们的招聘标准。”

    方驰笑容刚浮现脸庞，正当他以为胜券在握的时候，转折来了。

    “但是，我们学校同样也注重试讲方面，所以很抱歉，未达到你应聘的教学科研岗要求。”

    “不过了你可以考虑下我们的科研岗教师，后续讲课水平达标了可以再转教学科研岗。”

    方驰听到“未达到”三个字的时候，脑袋懵懵作响，像是做梦一样。
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