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    嬴政认为甘罗能完成他的使命，就让他带着贵重的礼物前往齐国，拜见后胜和齐王。

    而在这个时候，赵括还在思索着解决老师的问题，光是咸阳，所需要的老师数量就太多了，完全不够用，赵括沉思了许久，也不知道该如何解决这个问题，楚国和燕国的户籍还在编写中，等到齐国也灭亡，三国的户籍编进来，秦国的人口大概能再增加一倍，到那个时候，秦国就要多出一倍的学生。

    哪怕只是两年的学业，耗费也太大。

    师源是一个非常重要的问题....赵括甚至想过，要不要培养出一批女性老师出来，让她们来分担国内的人才紧张问题，可是这样一来，赵括就要遇到很多的问题。首先，第一点，如今的生产力水平太低，所有的工作大多是重体力，女性因为天然的体力劣势，只是从事纺织和做饭这类的事情。

    这导致女性的地位很低，平民尚且可以通过战争得到爵位成为贵族，而女性却因为不能参与战争而得不到军功，这种差距，比贵族与平民的差距还要大。秦国允许女性自由婚姻，在各国里算是比较好的，可是这无法改变秦国这个耕战国家的内核，耕战国家，你要么能耕，要么能战，不然就多生几个可以战和耕的人。

    秦国之所以允许自由婚姻，保护女性的安全，不是因为他的思想有多先进，他只是想要让秦国户籍能不断的增加，想让女性生出更多的士卒而已。

    女性在这个时代普遍得不到教育，除却是宗室贵族，因为她们无法担任官吏，接受教育被认为是无用的，赵括既然要推广教育，目的不是为了选拔人才而是为了开启民智，而女性得到教育，也在赵括的计划之中，只是，学校制度刚刚出现，他需要一定的时日来进行完善，要先让所有人认可，然后做出改变，不然就会遭遇到更大的困难，全盘皆输。

    赵括的女儿善，就是接受过赵括的教育，她认识字，读过书，水平还不错，反正比她兄长康是要厉害很多的。

    秦国的女性，目前只是在家里负责纺织，在丈夫作战的时候负责维持家里的事情，在这个共同的社会里，她们所承担的责任还是有些小，如果能够让这些女性也在不同的岗位上发挥出自己的作用来，那会让秦国多出很多的劳动力。不过，事情要一步一步的来，就拿学校制度来说，这看起来很夸张。

    实际上，汉武帝时期在地方设立国学，在长安设立太学，就已经开始了官办教育的先河，赵括所要做的就是将汉武帝的精英教育变成普遍教育而已。可是女性的解放运动，这就是两千年的事情了，并且赵括也找不到什么可以例子来学习，除非赵括能现在就打造出蒸汽机，提前开启工业时代，解放生产力...

    或者说发动一场对西域之外的战争，打一打罗马，埃及，印度什么的，长途跋涉，同时修建长城，驰道，修皇陵，年年徭役，死个几百万的成年男丁，女性的时代大概就能来临了..不过，教育的确是改变现状的最好办法，可以通过教育来改变这一切，反正小学所要经历教育的都是孩子，这个时期男女在家里都帮不上什么忙。

    既然有学田，那也可以有学纺织厂，自给自足。

    等到社会民智开启，一切都会变得不一样，等到女性可以参与到社会的各行各业，有很多问题都能被解决，包括最重要的劳动力短缺问题，而赵括要解决的事情还有很多。赵括先前在编写教材的时候，就已经将名家的人人平等思想灌输在其内，秦国的贵族大多都是军功贵族，不是因为血统而尊贵起来的，这样的平等思想并不会有太多人抨击。

    等到这些孩子们长大，他们对很多事情也就会宽容。

    赵括在心里有了很多计划，却只是雏形，还需要继续摸索。

    “人类社会，是男性和女性共同打造的，男女恩爱，彼此依恋，成家立业，相伴一生，他们应当是爱人，而不是仇人。歧视女性的，想想自己的母亲，仇视男性的，想想自己的父亲。”，赵括在启蒙教材里如此写道。


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