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    萧然下午在高二5班有两节数学课，他也抱着五班的试卷走了进去。

    萧然发下试卷，夸奖了一翻后，又批评了一翻。

    之前好好听课的学生开心得不得了，而没听课的学生，则是万分后悔。

    他们在别的同学身上看到了希望，他们也使足劲地想要学习。

    同时，萧然也宣布高一复习告一段落，后面开始高二数学的学习，另外，也宣布了奥林匹克竞赛的事情。

    本次考试后，萧然会获得多少绩点呢？萧然心里想到，脑海里自然出现了绩点。

    萧然经过本次测试，他得到了一大笔绩点，总数6100点，萧然估算了一下，差不多提升一分得到一点绩点。

    从原来的100点变成了6100点，萧然突然觉得自己一下子很富有了，内心不禁有点小小的激动。

    有了这么多绩点，萧然对接下来的国际数学奥林匹克竞赛更加有信心了。

    同时，萧然也开始打算提升同学们其他学科的天赋，不然仅仅是数学好，其他科目提升不上来的话，总的成绩还是不太好的。

    ......

    周六上午9点，萧然来到一间大教室里，现在学生们已经到齐。

    萧然一眼望下去，数了一下，发现10班学生全部到场了，而5班则来了40人，有20人没有到场。对此，也是在萧然的理解之中，5班能来40人，已经是出乎萧然的预料了。

    萧然首先是给大家介绍了什么是奥林匹克竞赛，又讲了数学奥林匹克竞赛的参赛方式，以及参赛时间。

    之后，萧然给大家发了一张试卷，大家一看，都是一些逻辑推理的题目，类似iq测试题。

    不错，这是萧然花费大量时间，在网上筛选的逻辑推理题，目的是提升学生们的逻辑思维能力，同时，萧然也想到用这种训练方式，配合系统的天赋训练功能来用，会不会效果更好一些呢？

    萧然现在绩点多了，自然是要好好利用一下的。

    他打算每周周末开启1小时天赋训练，后面2小时天赋训练也会开启，但是不在做逻辑推理题，而是开始讲奥数的知识点以及讲解奥数题目。


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