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    “.....使得估计式(4.5)右端入6/2前的系数大于0。”

    “故，对此连通的分形区域，证明了weyl-berry猜想在弱化形式下是成立的！”

    徐川对时间把控很精准，说十分钟讲解完关键点，那就绝对不会超过，在报告会开始的第九分半，他微微躬身向台下的听众鞠了个躬。

    随着他的报告，台下也响起了热烈的掌声。

    能来参加听取报告会的数学教授，哪怕是因为徐川的年龄而感兴趣的过来的，在weyl-berry猜想、谱渐近，逆谱问题、分形鼓理论等领域也都有着研究。

    而且，在参加一场学术报告，想将报告者的论文至少看一遍是学术界的潜规则，也是一种必备的礼节。

    所以参加这次报告会的教授，基本都听懂了徐川的讲解，或者说，至少听懂了一部分。

    至于那些跟随着老师一起前来拓展眼界的学生，谁又在在乎他们的想法呢？

    除非他们能在接下来的提问环节中挑出致命的问题，否则基本没人在意他们是否真的听懂了。

    ......

    等待台下的掌声稍缓，徐川重新开口道：“感谢大家的倾听，以上就是weyl-berry猜想弱化形式证明的关键点过程。”

    “接下来将是提问交流环节。”

    闻言，台下的观众席最前排，一只坚毅有力的手掌举了起来。

    在看到举手提问的是谁后，礼堂中微微有些骚动。

    “居然是费尔曼教授？他是有什么疑惑吗？还是没弄懂这位报告者的讲解？”

    “不可能，费尔曼教授在偏微方程方面可是最顶级的大牛，我都听懂了讲解，他不可能没有听明白。”

    “或许，是他在讲解过程中发现了什么致命的漏洞？”

    “也不太可能吧？weyl-berry猜想弱化形式证明论文不是已经公开发布在了《数学新进展》上吗？这可是经过高尔斯教授亲自验证的。”

    “如果，如果是高尔斯教授也没有留意到的漏洞呢？”

    “那对于这名年轻的报告者来说可真是个糟糕的消息。”

    .......

    舞台上，看到举手的是费尔曼教授后，徐川也有些惊讶。

    毕竟在他看来，这位大老应该不存在问题来着。

    不过既然对方举手提问了，他也不可能当做视而不见，示意对方提问后，费尔曼教授站了起来。

    “我刚刚注意到在报告过程中，你有提到可以通过狄利克雷域来对Ω的分形维数和分形测度的谱进行限定，但这似乎和你发表的weyl-berry猜想的弱化形式证明论文没有关联的样子，能否请报告者讲述一下？”

    费尔曼教授站了起来，看着舞台上的徐川问道。
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